学习网站-learnsite学案中呈现学习目标和操作学习的内容，放了一个教师范例，让学生可以先浏览观察一下。以及软件的界面，先知晓一下编程软件的第一印象是如何的。
在在线资源中也呈现一些作品，包含游戏类、动画类、故事类，让他们知道scratch可以创作的作品形式。
在讲课中先引出机房电脑桌上的scratch图标，以此展开教学。桌面上的scratch是为学业考试使用的单机版软件，而上课主要用平台开展，用平台的好处就是可以先上保存和分享以及评价。介绍了软件界面功能后，再让学生看网页版的scratch，这样学生也能了解制作scratch的方式是多种途径的。
接下去演示在网页版本中进行创作，打开创作后，能看到网页端与软件端的区别是有一个查看学案和立即保存。查看学案是看要求和内容，立即保存就可以将作品进行线上保存，无需另外的上传操作。第一节课是做个人介绍，创设情境需要背景和角色。讲解角色和背景的添加方法，选择合适的图片来使用。将基本的积木使用，主要是移动、等待时间和说话，了解基本的使用。
在学生自主练习一段时候后，要求统一保存退出编写。进入到设计思路活动环节，这个操作原理是用到了流程图开源的插件，但在课上我主要是为了起到让学生加深设计的流程。旁边给他们提示，让他们理清设计的思路，加深操作的内容。特别是流程上也有不同颜色的区分，这些颜色和积木的颜色是相近的，也是让学生加深积木块颜色。比如有的学生会写让角色做动作，再讲话，也有的先讲话，再做动作，再讲话。最后可以用其他内容描述来拓展想介绍的信息。
完成设计思路后，再回到编程的创作，学生也理解了线上保存作品的便捷。继续按照设计思路的构思来完成作品并调试。最后完成后，到作品互评里可以互相浏览作品。
同时在老师设计的互评里可以给同学们进行评价和展示学生作品，对异常作品“查看脚本”当场展示问题。
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