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学校应用

修改微视频页面宽度实现更佳浏览效果

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微视频在课堂中可以让学生自主学习,分层教学。一个班级总有学生能力参差不齐,老师在课堂教学中很难关注到全体学生。对于部分学生可以让他们自己跟着视频做,熟练操作后自己理解方法和过程。 在目前的微视频制作中,习惯把视频做成720p或1080p。而

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课堂表现分的自定义

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课堂表现分的实际效果应用可以参考【表现分的处理和应用】。表现分主要考虑在课堂教学过程中给学生的表现的一个分值,在系统默认的情况下只有默认的几个指标,如乐于助人,乱扔垃圾等。 想自定义内容,找到相关页面teacher\attitude.asp

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安装wps的操作方便在线浏览office作品

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在一篇学生在线浏览office作品【上交作品互相浏览】和一篇教师在线展示及打分office作品:【上交作品的打分】。只要是完整安装微软的office或者金山的wps就可以使用这一功能,第一次会弹出插件点击安装即可。 基础教育信息技术课堂教学

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将测验功能用于统一的在线考试

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此平台的测验功能用于学生随机选题测试,比如在某一个类型中的题目有50题,测验设置选择20题,则是从这个50题的库中随机抽取题目。主要用于考察学生对题库中题目的了解程度。若想做一样的题目,类似一张考卷型的,所有同学做的题目都是一样的话需要转变

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虚拟机零基础建站架设learnsite

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如果有过asp.net网站架设经历的话,架设learnsite平台是没有问题的。然而对于一些老师急切想在课堂中使用学习平台的,自己又从未接触过架设网站的,可以考虑虚拟机的使用方法,比较傻瓜式的建站方式。完全是为零基础建站老师而考虑的。 而且

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倪勇老师采用边学技术边使用平台

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平台的应用基本是贯穿整个信息技术教学的,学生浏览学案和递交作品是一个持续的过程,记录了每个学生在信息学科课堂中的学习轨迹。初期的平台熟悉阶段是为下一阶段的学习任务做铺垫的,非常关键。同时本人也对教材进行了相应的处理,在得到顾雪峰老师的同意下

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顾雪峰老师采用边学技术边使用平台

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六年级的新生,从小学步入初中课堂,由于学习信息科技学科的间隔时间较长,对初中的信息科技学科的学习环境和学习方法不太熟悉。特别是对于农村学生来说,计算机操作能力相对比较弱。针对这种现状,按照教材的顺序进行教学,对学生以后学习能力的提高和习惯的

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1.5 认识资源管理器

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认识资源管理器主要是考虑到对文件夹的熟悉程度,文件夹与文件夹之前的相互关系。把不同扩展名的文件分类和几种察看方式作一介绍。传统课堂教学中检查学生的这种操作结果不是很方便,又不能以文件的形式保存。 用变通的方法,想到了截图的形式,而机房截图功

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1.4 文字输入与保存

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现在的学生打字速度比较慢,部分学生拼音也没学好。这也会间接影响他们在制作作品和进行网络讨论。于是我就特意增加了这样一节课,不是通过强化打字,而是通过有效的方法、技巧提高打字速度。 在平台的活动中添加一个讨论话题,要求学生浏览搜狗官方网站的h

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1.3 今天我当小老师

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回顾以前学习的基础操作技能,首先对学生进行分组,利用平台功能创建每个小组的组长,一般是8人为一大组,然后大组再分两个小组,每个小组再有一小组长,在平台中也分别作好小组长的标记。以组队的形式方便以后建立小组合作活动。 在这个页面上能看到小组的

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