课堂平台应用第三单元scratch3.4龟兔赛跑2

scratch龟兔赛跑第二课时，是在让学生原有基础上继续创作。龟兔赛跑是一个故事类的动画作品，多课时让学生制作的印象更深刻。和之前的office作品下载后再制作同样的方法。从我的作品——找到相应学案的对应链接进入，即可作品下载。网页平台上的scratch文件下载到本地电脑注意观察保存的文件类型，并将文件名修改为龟兔赛跑为了方便记忆。这样的操作也是让学生了解scratch网页中制作好的是可以下载到本地电脑的。

再到3.4的scratch作品创作时，进入线上编程页面，在左上方的文件内通过导入的方式把文件上传上来。理解scratch编程文件是可以导出到本地电脑并再次导入到网页中的。

之后给学生几分钟的时候再把程序优化一下，就是上节课要求的龟兔之间的简单对话的故事，引出赛跑的前奏故事内容。已经完成好的同学，可以尝试思考鹦鹉的不断来回飞舞的脚本，就是重复执行和碰到边缘就反弹，也是作为复习旧知。对于有困难的学生，可以看学案中的视频链接，重复执行是最基础的循环指令，允许学生自主学习并实践。

老师可以选择几位同学的作品进行讲解。因为是对话内容，所以会将乌龟的脚本拖放到兔子旁边，然后分别用脚本注释的方式，来对比故事的发展变化，是否符合故事发展内容。来看看做的正确的给其他同学以榜样的方式，做的运行有问题的，直接调试给以建议。或者另一个角色放在客户端软件版本中，用两个版本中的角色来做对比，故事发展看的更清晰。

上节课是导入了角色和造型，这节课需要绘制一个角色，比较简单就是一条红线，让学生知道绘制的方法，类似小学里学过的画图工具的应用。

在讲解知识内容后，再给学生浏览上节课中的设计思路，三个动物的不同移动要求。是循环的三种用法。鹦鹉的重复移动，乌龟的重复移动直到碰到……，兔子的重复移动几次后停留讲话后再继续循环。同时注意用了移动了，就需要用到初始位置，移动到……

在课堂的最后部分，老师可以展示部分学生的作品，并查看学生的脚本，对其中调试有问题的部分进行指导说明。