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学校应用

肖老师的小学信息第四周记录

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对本次学科调研的反馈,以及费老师和严老师的讲座培训学习,决定对鼠标的学习进行重新构建。通过问题链的有效串联解决一个实际问题的方式,尝试让学生在面临实际问题时,可以利用所学知识技能进行简单求解。 常规的学习是讲授鼠标的具体操作、通过游戏化或问

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学校应用

课堂平台应用第五课

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第五课是word排版。学生进入学案,先了解本节课的学习内容,可以将学案主页设置为学习目标和学习重难点。 在学案主页中还有一个附件,告知保存文件的方法,点击下载后,查找保存文件的位置。因为是压缩包,可以讲下如何解压文件,同时观察压缩文件的特点

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学校应用

课堂平台应用第四课

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认识资源管理器一课,学习目标是文件与文件夹的操作,认识查看方式,了解文件类型及文件属性。本节课的学习材料是和折纸相关的内容,为学生提供了文档、图片、音频、视频的信息。这些内容正和劳技折纸内容相关,让学生能获取更多有价值的信息。进入机房,学生

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学校应用

课堂平台应用第三课

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课堂应用第三课的内容是1.3我与信息社会。是在第一节信息课在教室讲一些机房规则和信息社会之后的补充,也是通过观看平台上的线上视频,让学生了解未来的信息社会的发展的小视频。 学生看完3分钟的视频后,讨论视频中的高科技的现象的描述。也是通过讨论

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肖老师的小学信息第三周记录

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本文转自肖老师的公众号ZIT 进入机房后,根据小组安排,各就各位。熟悉信息科技平台登陆与退出。 第一次进入,根据学号查询找到自己的学号,输入统一密码后登陆,基本上在1~2次尝试后均完成登陆操作,也有同学将学号记录在了信息笔记本上,有几位同学

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学校应用

课堂平台应用第二课

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课堂应用第二课的内容是1.2走近信息课。在学生进入机房后,让学生习惯于登录平台,部分学生会忘记密码(需要出现这样的情况),帮助他们初始化,告知他们密码已经重置了。让这些同学先用这个新密码再次登录。 以此为本课引入,要求学生必须是要记住密码,

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学校应用

小学信息第二周记录

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本文转自肖老师的公众号ZIT 请同学们自由结对,安排就坐后,通过浏览器登录学科平台。因为三年级的学生有两年豆棚测试的经历,所以在基本使用上没太大问题。对于每位同学的座位以及学号的设置,可以引入编码的简单概念,让学生从自身体验计算机是如何进行

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